但是，爸爸妈妈有没有想过一个问题：为什么素质教育只能局限于K12阶段呢？为什么它不可以提前培养？

我们认为，素质教育，应该从0岁开始，贯穿人的一生。

那么问题又来了：既然巧虎KIDS的理念与课程体系，全部都围绕素质教育展开，那么，到底什么才叫“素质教育”？它的核心到底是什么？

我们先来看一张图：

如果我们用冰山做比喻，冰山浮出水面的部分，是大家可以直观看到的东西：知识拓展，特长加强，兴趣培养 …

中间部分，是我们经常在说的各种能力：认知能力，社交能力，表达能力…

而冰山的最底层，其实隐藏着更深的一种能力，我们把它叫做“素质”。那到底什么是“素质”？

在巧虎KIDS，我们认为：

<5C>是在孩子多样化的自我表现活动中所需要的5大能力

我们重视对观察对象的认知力(Cognition)，

增加个人创意想法或者开发新东西的创造力(Creation)

在实现过程中所表现的专注力(Concentration)，

与别人共同合作时所需的沟通力(Communication)及合作力(Cooperation)

巧虎KIDS多元化的主题和活动内容，是在以培养孩子具备<5C>能力前提下开发的

而由此展现出又一个——自信(Confidence)

让 孩子更好的展现自己，为将来的发展打下良好的基础。

就是世界通行的五大“素质”。

我们真心认为，快乐力、健康生活习惯、学习力，就是一个孩子应该具备的核心素质。那为什么核心素质对一个人来说，至关重要呢？为什么要那么强调核心素质？

其实，核心素质有一个特点，那就是：一旦形成，它将成为一个人的人格特质，当我们成年后，是很难被改变的。

当然了，“很难”并不意味着“百分百不可能改变”。它可以改变，但你需要投入非常大的精力，才有可能改变那么一点点。正是因为成年之后，改变很难，所以，我们更要在小时候打好核心素质的基础。

在一个孩子0-5岁的时候，甚至是0-3岁、更小的时候——他们的素质是具有可塑性的，也是打基础最容易的时候。

所以，我们的课程设计与教学目标，就会集中在加强孩子的核心素质的培养上。

当孩子的核心素质打得扎实了，那么，再去发展他的各项能力就会更自然、更顺利，虽然我们认为这些能力是隐藏在冰山下的，爸爸妈妈可能一下子不能看到、不能捕捉到，但累积一段时间后，依然有机会被看到、被评估到。

而这些能力，我们认为就是一个孩子的认知能力、社交能力、表达能力、动手能力、创造能力、思维能力…这些浅层的能力。

而最上面的，就是家长们能直接看到的、非常表象的特征：这个孩子多么活泼开朗，多么见多识广，多么社交外向……

又或者是他的兴趣特长，比如这个孩子体育很好，唱歌很好，英语说得很好……

我们绝对不排斥外化的特征与效果，我们也认为教育到最后应该有这样的特征与效果，但我们更重视的是：我们不仅只是希望看到孩子外化这些特征，我们希望影响的是孩子一辈子的学习。

所以回归本源：为什么我们非常强调素质教育？

1、孩子越小，可塑性就越强；

2、核心素质决定了能力的发展，而能力的发展又决定了外显出来的这些行为特征与兴趣特长；

3、只有真正从素质发展出来的能力，才有机会帮助孩子从兴趣中找到他们一生想要追求的目标。这种追求，才是真正来自他的内驱力的。

巧虎KIDS课程体系的优势

接下来我们聊聊巧虎KIDS的课程体系究竟是有什么样的优势呢。

巧虎KIDS，配套的课程载体就包括：认知课、运动课、艺术课、社交课、音律表现课、全英文课、父母课堂……等一系列课程。

其次：打好基础之后，孩子就有机会展翅飞翔了。

综合课程，针对2-6岁的孩子，此时，课程的主要目标就进入浅层能力的发展：包括：学校技能，动手能力，表达能力，知识能力……

而配套的课程载体，除了认知、音乐、艺术等之外，还多加了学校技能课程。

必须强调的是，巧虎KIDS的所有课程都是根据年龄段（月龄段）做区分，每3个月一分班的体系，课程所发展的能力维度是非常不同的，更适合低月龄宝贝的发展。

这就是巧虎KIDS课程体系，它涵盖了不同年龄段，从核心素质到能力的培养与发展。

正如上面所说，这些能力的发展，可能没办法那么快、那么外化地被你捕捉到，但它们是自下而上的，对孩子一生的学习和成长起到了决定性作用。返回搜狐，查看更多